| 【第370期】 2017.03.30每週四出刊 | |
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| 力推程式教育!讓下一代智慧起來 | 作者:林玲瑩 攝影:賴永祥 | 科技輔助教育,行動教育及程式教育是兩大熱門主軸,各縣市在資訊教育上已全面啟動,要讓城鄉學習無落差。 | | 從美國前總統歐巴馬去年提撥三年40億美元推動校園程式教育、英國在課程中導入Scratch寫程式軟體,到愛沙尼亞七歲小孩就開始學程式,而今,資訊力似乎變成未來人才的競爭力,也是建構智慧城市的重點。 本屆《遠見》智慧城市調查中,新增「資訊產學人才培育」構面,包含三個問題:「貴縣市善用各類市政措施,鼓勵民眾創新創業的現況」「資訊教育預算」「貴縣市近一年利用科技輔助教學的現況」,並參考國發會數位機會報告的兩項硬指標,分別是「線上學習或利用網路作學業討論」及「網路創業/就業行為」。 五項指標綜合分析後,前五名依序是台北市、新北市、新竹市、澎湖縣及高雄市。 台北市奪下此構面第一名,努力推動資訊教育,日前製作「英國脫歐磨課師專題」,涵蓋19個主題、35支影片,從國小到高中學生都可以藉此了解脫歐帶來的政經影響。 排名第二的新北市,則善用雲端資料庫,推出教育大數據中心,只要一個帳號,就可以使用新北市自行建置的線上學習資源。 「科技輔助教育」題項,除了雙北,宜蘭縣、苗栗縣及南投縣也均投入甚多。 南投縣在教育部舉辦的全國資訊教育兩大指標競賽中,分別獲得獲獎校數第一、入圍校數占1/5的佳績。 苗栗縣有六所中小學推動行動教育,例如中山國小推動「閱讀好行O-Pass」教學模式。 綜觀各縣市資訊教育策略,行動教育及程式教育可說是最熱門的兩大主軸;而教材部分,則大量使用免費資源,以國內外的開放式課程輔助教學。 例如基隆市、高雄市及台東縣,分居台灣北、南及東部,卻不約而同以程式設計教育為翻轉教育的起點。而位於東北角的宜蘭縣則善用大數據,利用開放式課程讓城鄉學習無落差。 基隆市〉 自由軟體教學 學程式像玩遊戲 寒假結束的倒數時刻,來到基隆市深美國小的電腦教室裡,一群高年級學生提早返校,他們裹著厚重外套,正用軟體設計出海上漂流屋的發電裝置,以參加3月陽明海運舉辦的創客競賽。 坐落於半山腰上的深美國小,是創立不到20年的年輕學校。校園沒有圍牆,教室也沒有門,卻從未聽過學生翹課。「甚至有住在暖暖的學生每天清早趕車來上課,深怕遲到,」曾任職深美國小學務主任、現為基隆市政府教育處教網中心主任的蘇仕文欣慰地表示。 深美國小的教學特色是拿掉過多的局限,學生反而能自主學習。最為人知的是採用自由軟體教學,從小二就讓學生接觸Scratch積木式程式語言,讓學生做遊戲和動畫。透過程式設計來培養學生的邏輯思考和批判思考。 密密麻麻的程式語言,對一般人而言就像無字天書,唯有工程師能解讀其中密碼,但Scratch卻把它們化為一塊塊積木,就像玩樂高一樣,只要符合邏輯就能寫出程式。以深美國小為示範校,基隆預計近期推行到全市國中小學。 基隆市政府教育處處長陳素芬說明,透過程式設計達到翻轉教育,學生是主角,家長及老師僅是陪同與引導。 …想了解更多請點擊 | | | | | | | |
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